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　　词语的使用

　　【考查要点】

　　掌握适量的词语(包括成语)是重要的语文素养之一。语文课程标准在“阅读”第4条强调：要“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。现行教材要求考生掌握一定的词汇，了解单义词和多义词、同义词和反义词、褒义词和贬义词等。

　　【知识梳理】

　　2005年全国各地中考语文试题在考查词语的使用时，主要涉及这样一些知识点：①选择词语填空;②填关联词语;③词语解释、语境词义解释;④成语填空、成语运用、成语解释等。

　　【试题特点】

　　本部分中考题的题型，主要有填空题、选择题等，以选择题为主。

　　【考点归类】

　　(一)经常被误用的成语辨析

　　1.曾几何时：表示过去没有多久。常误用为曾经、不知何时。

　　2.不学无术：指没有学问才能。不能在其前加上“整天”、“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。

　　3.不以为然：指不认为是正确的。常误用来表示不放在心上、无所谓。

　　4.守株待兔：贬义词，指不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获。

　　5.耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。

　　6.不忍卒读：不忍心读完，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。

　　7.鼎力相助：敬词，指别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。

　　8.蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容岁月艰难、艰苦。

　　9.名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。

　　10.不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为不厌其烦。

　　11.胸无城府：指为人坦率，褒义词。常误作贬义用。

　　12.身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。

　　13.目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。

　　14.鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。

　　15.求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。

　　16.充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。

　　17.望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。一般用于否定形式。

　　18.卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。

　　19.出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。

　　20.登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。

　　21.如坐春风：形容受到良好的教化。与景物无关。

　　22.对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为争论，明辨是非。

　　23.相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。

　　24.想入非非：指想进入一般能力所达不到的境界。后来借指脱离实际，幻想不可能实现的事。

　　25.明日黄花：过了重阳节的菊花。意思是即将枯萎，没有什么可赏玩了。比喻过时的事物。

　　26.屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为没有成功。

　　27.无所不至：指凡能做的都做到了(用于坏事)。与此相类似的还有“无所不为”。

　　28.期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。

　　29.首鼠两端：形容迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。

　　30.处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑”(用尽精力，费尽心思)。

　　31.改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙”(比喻改变方向或做法)混用。

　　32.暴虎冯河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。

　　33.美轮美奂：形容华丽的房屋高大而众多。

　　34.莘莘学子：莘莘，众多。前面不可再加数量修饰词。

　　35.过犹不及：事情做得过头了，就跟做得不够一样，都是不对的。

　　36.对床夜雨：风雨之夜，两人对床共语。形容亲友或兄弟久别相聚，倾心交谈。

　　37.比翼双飞：特指夫妻亲密无间，形影不离。

　　38.二三其德：形容没有一定的主张，三心二意。

　　39.方外之士：超然于世俗礼教之外的人。也指僧人、道人。方外：世外。

　　40.不名一钱：一分钱也没有。形容极其贫穷。名：占有。

　　41.苦心孤诣：苦心是指费尽心思;孤诣指独到之处，别人所达不到的境地。整个成语的意思是指费尽心思，刻苦钻研，在学问技艺等方面达到别人所不及的境地。

　　42.破镜重圆：比喻夫妻失散或离异后重又团聚。

　　43.藕断丝连：莲藕已经折断，丝还连着。比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情意未断。

　　44.差强人意：差，稍微。强，振奋。原来指能振奋人的意思。现在形容某人某事大体能使人满意。

　　45.弹冠相庆：弹去帽子上的灰尘，表示庆贺。形容因即将做官而互相庆贺。贬义词。

　　46.励精图治：形容振奋精神，力求把国家和地方治理好。主要指精心治理国家，适用对象极为有限。

　　47.倾巢而出：全体出动。多用于贬义。

　　48.不刊之论：形容不能改动和不可磨灭的言论。不刊，不能消除，不可删改。

　　49.饮鸩止渴：鸩，一种毒鸟。喝毒酒解渴。比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。

　　50.以儆效尤：以处理一个案例来警告那些学着做坏事的人。儆，警戒，告诫。尤，过错。

　　51.颐指气使：说话只用面部表情来示意。形容有权势的人傲慢的神态。

　　52.罄竹难书：罄，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。

　　53.怙恶不悛：怙，依。悛，悔改。坚持作恶不肯悔改。

　　54.以邻为壑：拿邻国当作排泄洪水的沟壑。比喻把自己的困难和祸害转嫁给别人。

　　55.虚与委蛇：虚，假意。与，跟。委蛇，敷衍。对人虚情假意、敷衍应酬。

　　56.首当其冲：比喻最先受到攻击和遭遇灾难。

　　57.空穴来风：有了洞穴才进风。比喻乘隙而入。常指某种消息或传说不是完全没有原因的。

　　58.炙手可热：意思是刚一挨近就热得烫手，比喻气焰盛，权势大，使人不敢接近。

　　【解题导引】

　　例1(2003年北京市)根据句意依次填写词语最恰当的是()。

　　(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，()出一片安静而和平的夜。

　　(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片()的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

　　(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰，()你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

　　(4)沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被()，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

　　A.烘托寂静进入摧毁

　　B.映衬平静进入毁坏

　　C.烘托平静扑入摧毁

　　D.映衬寂静扑入毁坏

　　此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。(1)句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能是作为陪衬;(2)句中“好似绿色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”;(3)句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一具体语境，用“扑入”更加生动形象;(4)句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘给人类造成危害的严重程度。经过这样认真的分析、选择，不难得出此题的答案为C。我们在解答此类题时，要抓住题干中的关键性词语即“最恰当”，根据词语所处的具体语境，从词语的范围大小、语意轻重、感情色彩、搭配关系等方面进行分析，逐一辨析选项，得出正确的答案。

　　例2(2002年盐城市)下列句子中成语使用恰当的一项是()。

　　A.目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。

　　B.小邹真是别出心裁，制作的飞船模型与众不同，令人叫绝。

　　C.我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。

　　D.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。

　　例3(2001年泰州市)下面句子中，成语使用恰当的一项是()。

　　A.台湾当局以“元首级”规格接待达赖，其“台独”、“藏独”之心昭然若揭。

　　B.苦的物质生活使他百无聊赖，但他从未放弃自己的理想。

　　C.京剧泰斗马连良的朋友汗牛充栋，在本文中不再一一列举。

　　D.桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。

　　词语的含义有本义、引申义、比喻义、借代义之分;从词的感情色彩分，有褒义词、中性词、贬义词;从词义的关系看，有同义词、近义词、反义词;从词性看有名词、动词、形容词等。要辨识词语(成语)在句中使用得恰当与否，可以从上述的某个角度或综合几个方面，来加以分析判断。

　　例2的正确答案为“B”，C项与D项中的成语属误将贬义词当作褒义词用，A项中“锐不可当”用错了对象。例3的正确答案为“A”。

　　【常见失误】

　　解答词语试题常见的毛病是不太注意词语、成语所在的具体的语言环境，现代词语和文言词语不太注意对其义项的了解。这两个问题都值得注意。

　　【考点精练】

　　1.(2005年四川省课改实验区)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()。

　　①一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很的境界，平坦无际，一泻千里。

　　②一堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上。

　　③苏州园林讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的，讲究近景远景的层次。

　　A.宽敞闪烁映衬

　　B.宽敞闪烁对比

　　C.宽敞燃烧对比

　　D.宽敞燃烧映衬

　　2.(2005年安徽省)依次填入下列横线处的词，恰当的一项是()。

　　①自然界某些转眼就的活动，在石头上也留下了痕迹。

　　②研究小行星为太阳系起源和演化这一重大课题提供了许多宝贵的线索。

　　③飞船进入的轨道后，先绕着地球飞行，以观测它是否正常，能否向月球飞行。

　　A.消亡探讨预备

　　B.消逝探讨预定

　　C.消逝探测预定

　　D.消亡探测预备

　　3.(2005年四川省课改实验区)下列句子中加点的成语使用不当的是()。

　　A.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

　　B.带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在我国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。

　　C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。

　　D.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。

　　4.(2005年南通市)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()。

　　A.年近花甲的外交官孙必千临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功地解救了中国人质。

　　B.今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。

　　C.突如其来的印度洋大海啸让毫无防备的海边居民措手不及，导致约30万人丧生。

　　D.雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。

　　5.(2005年东营市)依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是()。

　　随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念。语文课程的价值取向应是人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的、富有超越品质的文化运行。

　　A.束缚关注模式

　　B.桎梏关心模式

　　C.桎梏关心形式

　　D.束缚关注形式

　　6.(2005年河池市)下列句子中划线的词语解释正确的一项是()。

　　A.万里长城是我国劳动人民智慧的结晶。(辨析判断的能力)

　　B.和谐，是宽厚心田长出的树，是仁爱之树开出的花。(配合得适当和匀称)

　　C.他向世人呼吁，在改革过程中，一定要注意社会公平问题。(向社会申诉)

　　D.在赛场上，涅莫夫以自己的宽容征服了全场观众。(请求别人饶恕并容纳)

　　7.(2005年河池市)下列句中划线成语运用正确的一项是()。

　　A.英雄的壮举决不是一时的心心相印或感情用事，而是平时的积累，思想的升华。

　　B.李老师的口才很好，他那行云流水的教学语言风格征服了我们全班同学。

　　C.劣质奶粉造成的危害骇人听闻，奶制品销售市场非整顿不可。

　　D.龙滩水电站工程人员日夜加班，处心积虑做好工程建设，争取早日建成发电。

　　8.(2005年河池市)下列各句划线的成语使用恰当的一句是()。

　　A.陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。

　　B.中国自古就是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎，各种流派不胜枚举。

　　C.生活为我们提供了新鲜活泼、姹紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。

　　D.节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。

　　9.(2005年沈阳市)阅读下面文字，按要求回答问题。

　　生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。同学们，请以乐观的心态、坚定的信心来感悟生命的美丽吧!