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　1.字词题目：振撼(错别字：震)催人泪下(cuī)【2009】

　　xiāo声匿迹(销) 【2010】

　　2.情景题目：

　　|1|.根据情境，回答问题： 【2009】

　　全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼;同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……

　　⑴ 体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动?(2分)

　　⑵ 假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说?(2分)

　　|2|.用诗意的语言描写 清明 时节。 【2010】

　　3.古诗题目难度适中，关键在于同学们平时的积累。

　　4.古诗赏析：①《山坡羊潼关怀古》

　　②《江城子密州出猎》

　　5.文言文阅读：①《扁鹊见蔡桓公》

　　②《送东阳马升序》

　　6.作文：①《生日快乐》

　　②《幸亏有你》

　　二、专题复习

　　【1】.名著阅读：

　　《语文课程标准》中明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。 “能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小学、戏剧等文学样式”、“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”

　　在总目标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧”。因此，名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。

　　名著导读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。

　　从考查角度讲，名著阅读主要是从作家(姓名、简历、国籍等)、作品(人物、情节、内容、主题、写法、文风)、阅读体验与评价等方面进行考查。

　　选材均取自六——九年级语文教材附录“名著导谈”中的列举篇目，不设文段阅读，试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主。

　　[应考策略]

　　①要求依据六——九年级语文教材附录“名著导读”的导读文字了解作者介绍、写作背景、内容梗概等，并对相关知识进行梳理。

　　②要求学生课外阅读一些文学名著的原著，如：《爱的教育》《伊索寓言》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《朝花夕拾》《名人传》《繁星•春水》等。

　　③将名著阅读与考点对接，有针对性地阅读，还可将名著阅读与电视、网络结合起来，熟悉名著中的开篇词以及重要诗词，熟悉名著中的主要情节、回目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言等，从而凸现积沉文化和应对考试的双赢。

　　[实战演练]

　　1.名著阅读填空。

　　①当简•爱就要答应表兄圣•约翰求婚的时候，内心矛盾、情绪激动的似乎听到了一个声音在叫唤——“______!”于是简•爱飞也似的走到门边，冲进花园，挣脱了圣•约翰。她意识到自己该处于支配地位了。

　　② 祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了______;他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。

　　③《爱的教育》中记叙了4月5日体操课上发生的一件事，同学们把真诚的称赞送给了奈利，其原因是(不超过20字)________ 。

　　2.名著阅读填空。

　　(1)请在下面横线上填入相关的内容。

　　一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀______、潘金莲;发配孟州途中，在______酒店结识______(母夜叉);醉打蒋门神，替(金眼彪)夺回_____ ;大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成______;夜走蜈蚣岭，痛杀______ 。

　　(2)你喜欢武松这个人物形象吗?为什么?

　　3.下面对联出自哪一部章回体小说?请写出来。

　　⑴官封弼马心何足，名注齐天意未宁。《 》

　　⑵战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。《 》

　　⑶宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。《 》

　　4.下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是( )

　　A.鲁智深——倒拔垂杨柳 B.孙悟空——大闹天宫

　　C.诸葛亮——三顾茅庐 D.刘姥姥——进大观园

　　5. 是印度诗人和作家，印度近代文学的杰出代表，奖获得者。著名诗集有《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》等。

　　6.名著内容填空。

　　(1)写出鲁滨孙在荒岛上救人的一个故事名称(自拟)(6个字以内)：

　　(2)写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟)(6个字以内)：

　　(3)《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参树”的主要人物是

　　7.根据你对名著的了解答题。

　　(1)孙悟空大闹天宫后，回到花果山，在独角鬼王的提议下，号称 。西天归来后，接受如来授职为 。

　　(2)梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安，心方足。”梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请写出其中两人的名字： 、 。

　　(3)在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的?(含标点20字以内)

　　8.下午放学后，李林同学来到学校图书馆，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。

　　备选书目：《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》

　　(1)书名：《 》

　　(2)作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：

　　(3)自己的阅读感受：

　　9.课外名著阅读。

　　《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题。

　　①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________。

　　②主人公是在_________的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

　　③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：________精神，_______的意志，________的高贵品质。

　　④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：________?

　　10.《智取生辰纲》出自我国古代名著《 》。这则故事中因丢失生辰纲后来被逼上梁山的人物是 。

　　11.你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗?你还能概括一个被解救之人有关的故事情节的名称吗?请在下面填空。

　　被解救的人： 。故事情节名称： 。

　　12.(1)文学作品中人物形象的塑造，离不开语言描写。下面这段话出自 之口。“不喝就滚出去;好心好意，不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!”

　　(2)肖像描写也是塑造人物的重要手段。下面是《名人传》中的一段肖像描写：“他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳;野性的眼睛变得格外地吓人。”“他”指的是 (人名)。

　　13.请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。

　　①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹天宫

　　序号 出自哪一部著作 作者 简要写出书中另一个情节(不超过20个字)

　　14.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。

　　课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义; ; 。

　　15..与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：

　　① ② 。

　　①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

　　②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。

　　16.某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?

　　反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

　　正方：

　　17.根据提示完成下列填空题。

　　①文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是谁?

　　答：是 和 。

　　②歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。”是两厢情愿的意思。该歇后语是从《 》的故事中演绎出来的。

　　18.结合你的读书经历，选出下面说法正确的一项。

　　在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是( )

　　A.赵云 B.关羽 C.张飞 D.马超

　　19.我爱读书。我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大;我读笛福的《 》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣;我读的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔•柯察金的心灵世界……

　　20.《西游记》共一百回，可以分为两大部分：第一至十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一至第七回的故事(不超过20字)

　　21.在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。

　　作品名称：《 》主要人物：

　　22.“女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士，渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢”，以上情节出自我国古典文学名著《 》。

　　23.下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正确的一项是( )

　　A.罗贯中——《红楼梦》——林黛玉 B.施耐庵——《水浒传》——鲁提辖

　　C.吴承恩——《三国演义》——曹操 D.曹雪芹——《西游记》——孙悟空

　　24.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是，也被称为“赛诸葛”。

　　25.语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。(要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)

　　同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

　　你的讲述：

　　26.《红楼梦》中，有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是　　　　　　。 27.《水浒传》中，有一个拳打镇关西，救助金氏父女的英雄。他英勇豪爽，粗中有细，他是　　(写出法名和绰号)。在《三国演义》中，也有一个虽然鲁莽，却粗中有细的人，他曾大闹长板桥吓死曹将夏侯杰，喝退百万曹军，义释严颜，智取瓦口隘。这个人是　　。

　　28.下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事的名称、书名和作者。人物：林冲、诸葛亮、贾宝玉、孙悟空、鲁智深、曹操。

　　29.请写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

　　成语： ，人物及故事：

　　成语： ，人物及故事：

　　30.《三国演义》第二十一回有“曹操煮酒论英雄”一段故事，叙写刘备与曹操之间斗智斗谋的舌战，最后刘备巧借惊雷的掩饰躲过一劫。那么后来刘备是怎么离开曹营的呢?请用一、二句话概述之。

　　31. “母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自 (籍贯)的 (作家)写的《 》(篇名)

　　32. 千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“_______”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

　　33.给下列相应的作家与作品连上线。

　　《简•爱》 (英)乔纳森•斯威夫特

　　《格列佛游记》 (法)罗曼•罗兰

　　《名人传》 (法)儒勒•凡尔纳

　　《海底两万里》 (英)夏洛蒂•勃朗特

　　34.古典名著《三国演义》和《水浒》中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，出自于同一宗室，他们的名字是 、 。

　　35. “18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年……”此事触发了 国作家 的创作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》

　　36.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事，美国的译名是《四海之内皆兄弟》。这部名著是 。

　　37.《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》。《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的_________，善良乐观的_________，自私残暴的___________，贪婪恶毒的_________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。

　　参考答案：

　　1.①简!简!简!②拉车的一老一少(拉车的老者和他的孙子小马儿)③奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端(站到了垂直棒的横板上)2.(1)西门庆 十字坡 孙二娘 施恩快活林(孟州道) 行者(2)只要谈的合乎情理即可。王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞;林下强人，撞着心惊胆裂。” 3.⑴西游记，⑵三国演义，⑶红楼梦。4.C5.泰戈尔，诺贝尔文学。6.⑴智救星期五，⑵大闹野猪林，⑶孙悟空。7.⑴齐天大圣，斗战胜佛。⑵武松、李逵、鲁智深。⑶格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的港湾。8.略。

　　9.①保尔•柯察金②朱赫来③为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。 ④人的一生应该怎样度过。10.水浒，杨志。11.林冲(林教头)，误入白虎堂、风雪山神庙、守护草料场、被逼上梁山、火并王伦、活捉扈三娘等。12.⑴虎妞，⑵贝多芬。13.如①《西游记》，吴承恩，孙悟空三打白骨精。14.如读《西游记》，我们能学到孙悟空的疾恶如仇;读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》，我们感受到什么是义盖云天;读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。15.⑴聊斋志异，⑵三国演义。16.正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。(理由要符合人物特点，表意清楚即可。17.⑴鲁智深、吴用。⑵三国演义。18.B19.孙悟空，鲁滨逊漂流记，奥斯特洛夫斯基。20.写孙悟空的出身和大闹天宫等故事。21.如：《钢铁是怎样炼成的》，保尔•柯察金;《名人传》，贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰;《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊;《童年》，阿廖沙等22.红楼梦。23.B。24.吴用。25.《西游记》中，桀骜不训的孙悟空大闹天宫，搅乱瑶池蟠桃会，偷老君炉里的灵丹，玉帝亦无可奈何。他真不愧是一位英勇无畏的英雄。26.林黛玉。27.鲁智深，花和尚;张飞。28.如孙悟空大闹天宫，《西游记》，吴承恩;曹操煮酒论英雄，《三国演义》等。29.三顾茅庐，刘备三请诸葛亮;身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策。30.借领兵拦截袁术之机脱身曹营。31.福建长乐 冰心 繁星。32.《智马国游记》33.《简•爱》-(英)夏洛蒂•勃朗特，《格列佛游记》-(英)乔纳森•斯威夫特，《名人传》-(法)罗曼•罗兰，《海底两万里》-(法)儒勒•凡尔纳。34.关羽、关兴35.英国 笛福36.水浒传37.高尔基《在人间 》《 我的大学 》。“我”(阿廖沙)、 外祖母 、外祖父 、舅舅们

　　【2】古诗词

　　次北固山下 唐朝 王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

　　⒈写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。

　　⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。

　　3.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

　　4.时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

　　5.首联写出了诗人怎样的思想感情?

　　答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

　　6.颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好?“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”?为什么?

　　答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

　　②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。

　　7.颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。

　　答：A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。

　　B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。

　　C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。

　　8.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能 突出地表达这种思想感情?为什么?

　　答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。

　　9.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情?

　　答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。(可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出)

　　10.前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何处?

　　答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓舞力量。

　　赤壁 唐朝 杜牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　2.含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　3.诗中评述的是哪一历史事件?(赤壁之战)周郎指(周瑜)，二乔分别是(孙策、周瑜的妻子大乔小乔)。

　　4.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。(最后后两句诗的妙处?)

　　答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。

　　5.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情?

　　明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机 遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。

　　6.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看?

　　若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。

　　浣溪沙 北宋 苏轼

　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

　　谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

　　① 子规：杜鹃鸟;②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

　　1.抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

　　2.表明作者人生态度非常积极的句子：谁道人生难再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。/

　　3.表明人不要自叹衰老应该振奋精神，充满乐观的句子：谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。iv>

　　4.有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗?为什么?请结合全词进行简要赏析。

　　答：同意。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。全诗体现了作者乐观向上的精神。

　　5.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解?答:花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的;燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。

　　水调歌头 北宋 苏轼

　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　⒈诗人用月不能总圆，人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　⒉诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福(祝愿人们生活幸福)的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。

　　3.苏轼的《水调歌头》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。《记承天寺夜游》中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

　　4.表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月“演化而来的。

　　5.写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。

　　6.”此事古难全“里的“此事“是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

　　早春呈水部张十八员外 唐朝 韩愈

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　1.诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：草色遥看近却无。

　　2.这首诗表现早春特点的景物有哪些?答：小雨、草色等，表达了作者对早春的喜爱之情。

　　3.“近却无”一词好在何处?“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。

　　4.请你用自己的话概括这首绝句的主旨。答：早春比暮春风光更好

　　5.请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。

　　答：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。

　　6.写景须抓住事物的特征，诗中1、2句写出了早春怎样的特点?用生动的语言描述作者所写的早春之景。

　　答：写出了春雨细腻滋润、春草若有若无的特点。

　　长安的大街，浸在濛濛的细雨中，雨丝是那样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。在细雨的滋养下，那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了，反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面.

　　7.3、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情?

　　答：运用对比的手法，写出了对早春特别喜爱的感情，也隐含着激励人们珍惜早春美好时光的意思。

　　西江月 南宋 辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取哇声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　1.诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　2.这首词表达作者怎样的感情?答：这首词充分反应顾作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。

　　3.“稻花香里说丰年，听取哇声一片。”一句好在何处?答：作者通过嗅觉和听觉捕捉了夏夜的景物特征，将畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体，给人印象鲜明而深刻。

　　八、《秋词》刘禹锡>(2005年连云港市中考已考 只背名句)

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　⒈表现不同腐朽势力妥协奋斗向上的坚定信念的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　2、刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐朝 李白(重点)

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　⒈表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

　　⒉本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼

　　3.正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.”。

　　4.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用?(1)杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。(2)“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。

　　5.第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情?第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。

　　6.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，

　　朋友见月如见作者。

　　7.人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。

　　答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。

　　★《论语》专题：特别提示①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问; ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：“三人行，必有我师焉”来表示; ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也; ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者; ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的：学而不厌 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 　知之者不如好之者，好之者不如乐之者　逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新　　吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 ⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

　　《题破山寺后禅院》常建

　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但闻钟磬音。

　　⒈既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。⒉既是写景的过程又是悟性的过程的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。

　　⒊拓展：吴均《与朱元思书》陶冶心灵意境相同的诗句“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。“f

　　4、写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示的句子：“曲径通幽处，禅房花木深“。

　　5.答：这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静的环境;主要运用了以动写静的手法。

　　6..末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情?

　　答：末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

　　7.古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

　　答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。

　　沁园春• 雪 毛泽东

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　卜算子•咏梅 毛泽东

　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

　　俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。

　　1本诗表达了作者什么样的感情?答：表现了诗人乐观豪迈之情。

　　2分析本诗中梅花的形象。答：毛泽东笔下的梅花的形象是：傲寒俊俏、积极乐观的形象。

　　3毛泽东、陆游的这两首同名词都运用了拟人的修辞手法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?举例说明。

　　答：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞手阖，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。

　　卜算子• 咏梅 宋朝 陆游